2021년 한국사능력검정 56회차

정답은 3번입니다. (가) 시대는 신석기 시대를 의미하며, 이 시기의 가장 큰 특징은 농경과 목축을 통해 식량을 안정적으로 생산하기 시작했다는 점입니다. 이전 시대인 구석기 시대에는 주로 사냥과 채집에 의존했으며, 청동기 시대에는 청동기 제작이 발달하고 철기 시대에 이르러 철제 농기구가 사용되었습니다.

정답은 2번입니다. 12월에 영고라는 제천 행사를 열었던 나라는 부여입니다. 서옥제는 고구려, 정사암은 백제, 철 수출은 변진, 단궁/과하마/반어피는 동예에 대한 설명으로, 각 나라의 특징을 묻는 문제입니다.

이 문제는 고구려 왕의 업적을 묻는 것으로, 정답은 '태학 설립'입니다. 태학은 고구려 소수림왕 때 설립된 최초의 국립 교육기관으로, 인재 양성을 통해 국가 발전에 기여했다는 점에서 중요한 업적으로 평가됩니다. 나머지 보기들은 다른 왕의 업적이거나 사실이 아닙니다.

이 문제는 특정 지역의 문화유산을 묻고 있습니다. 정답이 3번이라는 것은 3번 보기에 제시된 문화유산이 밑줄 친 '이 지역'에서 볼 수 없는 것이라는 의미입니다. 따라서 3번 보기에 제시된 문화유산의 특징과 '이 지역'의 문화유산 특징을 비교하여 차이점을 파악하는 것이 핵심입니다.

정답은 5번입니다. (가), (나) 사이 시기는 일반적으로 **신라 통일 이후 발해 건국 이전의 혼란기**를 의미합니다. * **정답 이유:** 검모잠의 안승 추대는 고구려 멸망 후 유민들이 신라의 지배에 저항하며 세운 보덕국의 활동과 관련이 깊습니다. 이는 신라 통일 이후 혼란기에 일어난 사건으로, (가), (나) 시기에 부합합니다. * **핵심 개념:** 이 문제는 **삼국 통일 이후의 혼란기**와 **고구려 유민의 저항 및 발해 건국 이전의 역사**를 이해하고 있는지를 묻고 있습니다.

이 문제는 특별전의 주제와 관련 없는 자료를 찾는 문제입니다. 정답이 1번인 이유는, 1번 자료가 특별전의 내용과 전혀 연관성이 없기 때문입니다. 핵심은 **특별전의 주제를 명확히 파악하고, 각 자료가 해당 주제와 얼마나 밀접하게 관련되어 있는지 판단하는 것**입니다.

정답은 2번입니다. (가)는 의천이며, 그는 화엄 사상을 집대성한 화엄일승법계도를 저술했습니다. 1번은 지눌, 3번은 의천, 4번은 혜초에 대한 설명입니다. 5번은 원효에 대한 설명으로, (가)와 (나) 모두 해당되지 않습니다.

이 문제는 행정 구역 개편의 특징을 묻고 있습니다. 정답인 2번 (ㄱ, ㄷ)은 행정 효율성을 높이고 지역 간 균형 발전을 도모하기 위한 개편의 일반적인 목표를 나타냅니다. 행정 구역 개편은 종종 인구 감소나 경제적 변화에 대응하여 이루어지며, 이를 통해 행정 서비스의 효율성을 높이고 지역 간 격차를 줄이려는 시도가 이루어집니다.

정답은 5번입니다. 이는 발해가 고구려와 당의 문화를 융합하여 독자적인 문화를 발전시켰음을 보여주는 특징입니다. 특히 벽돌무덤 양식은 발해의 문화적 정체성을 나타내는 중요한 지표 중 하나입니다.

정답은 5번입니다. 이는 고려 시대 국제 무역항으로 번성했던 벽란도를 언급하며, 당시 고려가 활발한 대외 무역을 진행했음을 보여주는 핵심 개념입니다. 다른 보기들은 조선 시대의 정책이나 경제 활동, 혹은 일본과의 관계 등 다른 시대와 관련된 내용이므로 정답이 될 수 없습니다.

정답은 1번입니다. 대몽 항쟁기에 조성된 왕릉은 몽골의 침입으로부터 나라를 지키기 위한 노력을 보여주는 역사적 유적입니다. 이러한 왕릉을 탐구하는 것은 당시의 역사적 상황과 민족의 저항 정신을 이해하는 데 중요한 역할을 합니다.

정답은 2번입니다. 보기 2번은 **발해**의 정치 기구에 대한 설명입니다. 발해는 중앙 정치 기구로 **3성 6부**를 두었으며, 그중 **광평성**은 재정을 담당하는 중요한 기구였습니다. 나머지 보기들은 발해와 관련이 없거나 틀린 내용입니다.

이 문제는 주어진 네 가지 사건 (가)~(라)를 시간 순서대로 배열하는 문제입니다. 정답이 4번 (나) - (다) - (가) - (라)인 이유는, 각 사건이 발생한 역사적 맥락을 파악하여 가장 먼저 일어난 사건부터 나중에 일어난 사건 순으로 배열해야 하기 때문입니다. 이를 위해서는 각 사건의 내용과 그 시대적 배경을 이해하는 것이 핵심 개념입니다.

이 문제는 신라 시대의 사회상을 묻고 있습니다. 정답은 5번으로, 신라 시대에는 특수 행정 구역인 '소'에 거주하는 주민들이 차별받는 사회적 계층이 존재했습니다. 1번은 조선 시대, 2번은 삼국 시대로 시기가 맞지 않으며, 3번은 고려 시대 이후, 4번은 부여 시대의 모습으로 각각 시기가 다릅니다.

이 문제는 고려 시대 지방 제도를 개편한 왕의 정책을 묻고 있습니다. 정답인 3번은 고려 성종 때 지방 제도를 정비하며 12목을 설치하고 지방관을 파견하여 중앙 집권 체제를 강화한 정책입니다. 나머지 보기들은 다른 왕들의 정책이나 다른 시기의 사건에 해당합니다.

이 문제는 제시된 구성안의 특징을 파악하여 실제 존재하는 탑 중 가장 유사한 것을 고르는 문제입니다. 정답인 5번은 제시된 구성안이 **불국사 다보탑**의 특징을 잘 나타내고 있기 때문입니다. 핵심 개념은 **건축물의 특징 분석 및 실제 사례와의 비교**입니다. 제시된 구성안은 다보탑의 독특한 구조, 장식, 재료 등의 특징을 담고 있으며, 이를 통해 실제 다보탑을 정확하게 식별할 수 있습니다.

밑줄 친 '나'는 이승휴를 가리키며, 그는 역사서인 **사략**을 저술했습니다. 사략은 고려 시대의 역사를 기록한 책으로, 당시의 정치와 사회를 이해하는 데 중요한 자료입니다. 따라서 1번이 정답입니다.

정답은 3번입니다. 위화도 회군은 고려 말 권력을 장악한 이성계가 조선을 건국하는 결정적인 계기가 된 사건입니다. 이는 고려 말의 혼란스러운 정국 속에서 군사력을 바탕으로 정치적 실권을 쥔 인물의 활동을 보여주는 핵심적인 사례입니다.

이 문제는 조선 시대의 특정 시기를 파악하는 것을 요구합니다. 정답이 1번인 이유는, '이조 판서'는 조선 시대의 최고 관직 중 하나이며, '왕에게 직계한다'는 표현은 왕권을 중심으로 하는 중앙 집권적 통치 체제를 나타내기 때문입니다. 이는 조선 시대의 일반적인 모습이며, 다른 보기들은 특정 사건이나 시기에 국한될 수 있습니다.

이 문제는 조선 시대 왕의 재위 기간에 있었던 사실을 묻고 있습니다. 정답은 3번 '악학궤범이 간행되었다'이며, 이는 성종 때 편찬된 것으로 음악 이론과 악보를 집대성한 중요한 문화사적 업적입니다. 다른 보기들은 각각 영조(탕평비), 숙종(상평통보), 선조(훈련도감), 정조(초계문신제) 등 다른 왕의 재위 기간에 있었던 사실입니다.

이 문제는 특정 역사적 주장이 공통적으로 제기된 시기를 연표에서 찾는 문제입니다. 정답이 2번 (나)라면, (나) 시기에 해당하는 역사적 사건이나 흐름 속에서 해당 주장이 가장 두드러지게 나타났다는 것을 의미합니다. 핵심 개념은 **시대적 맥락을 파악하여 특정 주장의 등장 배경을 이해하는 능력**입니다.

이 문제는 조선 시대의 주요 관청인 '3사'에 대한 이해를 묻고 있습니다. 3사는 사헌부, 사간원, 홍문관을 지칭하며, 주로 언론 활동과 왕의 자문 역할을 담당했습니다. 보기 3번은 이러한 3사의 구성을 정확하게 설명하고 있어 정답입니다.

밑줄 친 '이 전란'은 임진왜란을 가리킵니다. 임진왜란 이후 조선은 일본과의 관계를 재정립해야 했으며, 이때 유정(사명대사)이 일본에 파견되어 강화 협상을 이끌었습니다. 나머지 보기들은 임진왜란 이전에 발생한 사건들이거나, 전쟁 중의 사건, 혹은 다른 맥락의 사건들입니다. 핵심 개념은 **임진왜란 이후의 대일 관계 및 외교 활동**입니다.

정답은 5번입니다. 이는 조선 후기 영조 때 금난전권이 폐지되면서 시전 상인들의 독점권이 약화되고 자유로운 상업 활동이 확대된 경제적 변화를 나타냅니다. 다른 보기들은 고려 시대나 조선 초기, 혹은 조선 후기 다른 시기의 경제 상황을 설명하고 있어 해당 왕의 재위 시기와는 맞지 않습니다. 핵심 개념은 '금난전권 폐지'와 '자유로운 상업 활동 확대'입니다.

정답은 2번입니다. 이는 교육 기관이 선현(훌륭한 옛 성현)에 대한 제사를 지내고 유학을 가르치는 기능을 수행했음을 의미합니다. 다른 보기들은 특정 시대나 특정 교육 기관에만 해당되는 내용으로, 모든 교육 기관에 보편적으로 적용되는 설명이 아닙니다. 핵심 개념은 **향교**의 기능으로, 이는 조선 시대 지방의 교육 기관으로서 유학 교육과 더불어 지역 사회의 정신적 구심점 역할을 했습니다.

정답은 3번입니다. **열하일기**는 박지원이 청나라를 방문하며 보고 들은 것을 기록한 책으로, 당시 조선의 낙후된 현실을 개탄하며 **수레와 선박의 중요성**을 역설했습니다. 이는 실학 사상의 핵심인 이용 후생, 즉 백성을 이롭게 하는 실용적인 학문을 강조하는 내용과 연결됩니다. 다른 보기는 해당 저서의 내용과 일치하지 않거나 핵심 개념과 거리가 있습니다.

정답은 3번입니다. 고려는 원나라의 간섭을 받으면서도 정기적으로 연행사를 파견하여 외교 및 무역 관계를 유지했습니다. 이는 원나라와의 관계를 관리하고 국익을 도모하려는 정책이었습니다. 다른 보기들은 시기나 내용이 맞지 않거나, 조선이 아닌 고려 시대의 정책에 해당합니다.

이 문제는 조선 후기 세도 정치기에 발생했던 민중 봉기에 대한 이해를 묻고 있습니다. 정답인 5번은 이러한 봉기들이 당시 사회의 구조적인 문제, 즉 세도 정치로 인한 수탈과 특정 지역에 대한 차별에 대한 불만이 폭발하여 일어났음을 정확히 설명하고 있습니다. 다른 보기들은 특정 사건이나 주장을 나타내지만, 문제에서 제시된 (가) 사건의 근본적인 원인을 포괄적으로 설명하지는 못합니다.

이 문제는 조선 말 개화기에 추진된 개혁 정책에 대한 이해를 묻고 있습니다. 정답인 2번 '태양력 시행'은 1896년 고종이 선포한 '건양' 연호와 함께 시행된 것으로, 전통적인 음력 대신 서양식 태양력을 도입하여 근대적인 시간 체계를 구축하려는 시도였습니다. 다른 보기들은 각각 다른 시기나 사건과 관련된 개혁으로, 태양력 시행과는 직접적인 관련이 없습니다.

정답은 4번입니다. 병인박해는 프랑스 함대가 강화도를 침략하는 병인양요의 직접적인 원인이 되었으며, 이는 흥선대원군의 척화 정책을 강화하는 배경이 되었습니다. 척화비 건립, 오페르트 도굴 시도, 위안스카이 군대 상륙 등 다른 보기들은 병인양요 이후 또는 다른 시기의 사건들입니다.

정답은 5번입니다. **정답 이유:** 우정총국 개국 축하연에서 일어난 정변은 **갑신정변**을 의미합니다. 갑신정변은 조선 후기 개화파 지식인들이 추진했던 급진적인 개혁 운동으로, 위정척사 세력의 반발이나 다른 사건들과는 직접적인 연관성이 적습니다. **핵심 개념:** **갑신정변**은 조선 후기 근대화를 둘러싼 정치적 갈등과 개화파의 좌절을 보여주는 사건입니다.

## 동학 농민군 활동 해설 **정답:** 1. 황토현에서 관군에 승리하였다. **정답 이유 및 핵심 개념:** (가) 시기는 동학 농민 운동의 1차 봉기 시점으로, 농민군은 황토현에서 관군과의 전투에서 승리하며 기세를 올렸습니다. 이는 동학 농민군의 초기 승리를 보여주는 중요한 사건이며, 이후 전개될 농민 운동의 발판이 되었습니다. * **핵심 개념:** 동학 농민 운동의 1차 봉기, 황토현 전투

이 문제는 기사에 언급된 문화유산의 종류를 파악하는 것이 핵심입니다. 정답인 4번은 기사 내용과 일치하는 문화유산을 정확하게 선택한 것입니다. 따라서 기사에서 설명하는 문화유산의 특징을 잘 이해하고, 보기 중 해당 특징과 일치하는 것을 고르는 능력이 중요합니다.

정답은 4번 단오입니다. 단오는 음력 5월 5일로, 여름철을 맞이하며 더위를 이겨내고 풍년을 기원하는 대표적인 명절입니다. 특히 창포물에 머리를 감거나 그네를 타는 풍속은 단오의 특징적인 세시 풍속에 해당합니다.

이 문제는 제시된 (가)의 내용에 가장 부합하는 신문을 고르는 문제입니다. (가)는 특정 사건에 대한 정보를 담고 있으며, 각 보기의 신문은 해당 사건에 대한 다른 관점이나 정보를 제공할 수 있습니다. 정답이 4번인 이유는 4번 신문이 (가)에서 언급된 핵심 내용과 가장 일치하는 보도를 하고 있기 때문입니다. 핵심 개념은 **정보의 정확성 및 내용 일치 여부**를 파악하는 것입니다.

이 문제는 조선 후기 개항 이후의 역사적 사실을 묻고 있습니다. 정답인 5번 "양전 사업이 실시되어 지계가 발급되었다"는 근대적 토지 소유 제도를 확립하려는 노력의 일환으로, 갑오개혁 시기에 이루어진 중요한 개혁입니다. 이는 당시 조선 사회의 경제적 변화와 근대화 과정을 이해하는 데 핵심적인 개념입니다.

이 문제는 한국 근현대사 속 인물을 파악하는 문제입니다. 정답인 1번 '동양 평화론을 저술하였다'는 안중근 의사의 저서인 '동양평화론'에 대한 설명으로, 그의 사상과 활동을 이해하는 데 중요한 핵심 개념입니다. 다른 보기들은 안중근 의사의 다른 활동이나 다른 인물들의 행적과 혼동될 수 있는 내용입니다.

이 문제는 제시된 (가) 단체에 대한 설명 중 옳은 것을 보기에서 고르는 문제입니다. 정답이 1번(ㄱ, ㄴ)이라는 것은, (가) 단체에 대한 설명 중 ㄱ과 ㄴ이 옳고 ㄷ과 ㄹ은 옳지 않다는 것을 의미합니다. 핵심 개념은 **제시된 (가) 단체의 특징을 정확히 파악하고, 각 보기가 그 특징과 일치하는지 판단하는 능력**입니다. ㄱ과 ㄴ은 (가) 단체의 정의나 속성을 올바르게 설명하고 있으며, ㄷ과 ㄹ은 그렇지 않다고 볼 수 있습니다.

이 문제는 1919년 3월 1일에 일어난 **3.1 운동**에 대한 설명으로 옳은 것을 고르는 문제입니다. 3.1 운동은 민족 대표 33인이 독립선언서를 발표하며 시작되었고, 이는 한국 민족의 독립 의지를 전 세계에 알리는 중요한 계기가 되었습니다. 다른 보기들은 3.1 운동과는 직접적인 관련이 없거나 다른 시기의 사건을 설명하고 있습니다.

이 문제는 주어진 (가), (나), (다)의 발표 내용을 시간적 흐름에 따라 순서를 파악하는 문제입니다. 정답은 4번 (나) - (다) - (가)로, 이는 각 발표 내용이 시간적으로 어떻게 연결되는지를 추론해야 함을 의미합니다. 핵심 개념은 **인과관계 및 시간적 선후 관계 파악**입니다.

정답은 3번입니다. (가) 인물은 **만해 한용운**으로, 월간지 **유심(唯心)**을 발간하며 **불교 유심론**을 바탕으로 불교계의 개혁을 주장했습니다. 이는 당시 불교가 겪고 있던 침체와 왜곡을 바로잡고 민족 정신을 고취하려는 노력이었습니다.

정답은 4번입니다. 밑줄 친 '시기'는 일제강점기, 특히 민족 말살 통치 시기(1930년대 후반)를 의미합니다. 이 시기에는 일본 제국주의가 우리 민족의 정체성을 말살하기 위해 신사 참배를 강요했습니다. 따라서 신사 참배에 강제 동원되는 학생들의 모습이 이 시기에 볼 수 있는 대표적인 모습입니다.

이 문제는 한국 근현대사에서 여성 운동 단체의 활동을 묻는 문제입니다. 정답인 4번은 '조선 여성 동우회'와 같은 여성 단체의 목표를 정확히 설명하고 있습니다. 다른 보기들은 각각 다른 시기나 단체의 활동을 언급하고 있어 정답이 될 수 없습니다. 핵심은 여성의 사회적 지위 향상과 단결을 목표로 했던 여성 운동 단체들의 역할을 파악하는 것입니다.

이 문제는 **대한민국 임시정부 수립 이전의 독립운동 단체 활동**에 대한 이해를 묻고 있습니다. 정답은 2번 '권업회를 조직하여 권업신문을 발행하였어요'입니다. 이는 **1900년대 초반, 국권 피탈을 막기 위한 애국계몽운동의 일환으로 조직된 단체의 활동**을 나타내며, 특히 **언론 활동을 통한 국민 계몽과 민족의식 고취**라는 핵심 개념과 연결됩니다. 다른 보기들은 시기나 성격이 달라 해당하지 않습니다.

정답은 5번입니다. 이는 대한민국 임시정부가 1941년에 발표한 건국 강령이 삼균주의(균등한 정치, 경제, 교육의 기회)를 바탕으로 하고 있기 때문입니다. 나머지 보기들은 각각 다른 단체나 시기의 활동을 나타냅니다.

정답은 2번입니다. 국민 교육 헌장은 1968년 박정희 정부 시기에 선포되었으며, 이는 당시 교육의 방향과 목표를 제시하는 중요한 지표였습니다. 다른 보기들은 해당 정부 시기와 관련이 없거나 사실과 다릅니다.

정답은 5번 '반민족 행위 처벌법의 제정'입니다. 이는 제헌 국회에서 제정된 법으로, 일제 강점기 친일 행위자를 처벌하여 민족 정기를 바로 세우려는 목적을 가졌습니다. 이는 대한민국 정부 수립 초기, 과거사 청산과 민족 정통성 확립이라는 핵심적인 과제를 해결하려는 노력의 일환입니다.

(가) 헌법은 제1공화국, (나) 헌법은 제6공화국 (현행 헌법)을 의미합니다. 따라서 문제의 시기는 제1공화국 이후부터 현행 헌법 제정 이전까지를 묻고 있습니다. 5번 보기의 '호헌 철폐, 독재 타도'를 요구하는 6·10 국민 대회는 1987년 6월 민주 항쟁의 결과로, 이는 제5공화국 말기에 일어나 현행 헌법 제정의 직접적인 배경이 됩니다. 따라서 5번이 정답입니다.

## 문제 해설: 이 문제는 주어진 담화문이 발표된 시기의 경제 상황을 묻고 있으며, 정답은 **3번 (경제 협력 개발 기구(OECD) 가입)**입니다. **정답 이유 및 핵심 개념:** * **OECD 가입:** OECD 가입은 대한민국이 선진 경제 대열에 합류했음을 상징하는 사건으로, 1996년에 이루어졌습니다. 이는 당시 한국 경제가 상당한 발전을 이루었음을 나타냅니다. * **다른 보기와의 비교:** * 1번 (경부고속도로 준공)은 1970년대, 2번 (제1차 경제개발 5개년 계획)은 1960년대에 해당합니다. * 4번 (미국과의 FTA 체결)은 2000년대 이후의 사건입니다. * 5번 (귀속 재산 처리 위한 신한공사 설립)은 한국 전쟁 이후의 상황과 관련이 있습니다. 따라서, OECD 가입이라는 사건은 해당 담화문이 발표된 시기의 경제 상황을 가장 잘 나타내는 지표라고 할 수 있습니다.

이 연설은 1992년 제5차 남북 고위급 회담에서 채택된 **한반도 비핵화 공동 선언**에 관한 것입니다. 이 선언은 남북한이 핵무기 보유, 제조, 사용, 이전 등을 금지하고, 핵 시설 사찰을 통해 이를 검증하는 것을 핵심 내용으로 합니다. 따라서 정답은 2번입니다.